Ontwikkelingsfase Dolfijnen

In het leven van de Dolfijnen speelt school een belangrijke rol. Tot deze tijd werd de opvoeding van het kind voornamelijk door de ouders gedaan, maar nu gaan de school en de sociale samenleving hierin een belangrijke rol spelen. Het kind leert in deze periode veel over de buitenwereld. Het ontdekken van de wereld, de structurering en de vorming van een persoonlijk wereldbeeld wordt daardoor voornamelijk van buitenaf bestuurd, door kennis, socialisatie en cultuur.

Cognitieve ontwikkeling (ontwikkeling van het denken) speelt een belangrijke rol bij het schoolgaande kind. Door middel van taal, rekenen, aardrijkskunde en geschiedenis wordt de kinderen op abstracte manier geleerd hoe de wereld in elkaar steekt. De dolfijn zal in deze periode de verbinding gaan leggen tussen zijn/haar kennis en de daadwerkelijke wereld. Probleem oplossen speelt hierbij een belangrijke rol. Dit gebeurt door middel van het zogenaamde 'Trial and error', vallen en opstaan, maar ook door inzicht en intuïtief denken. Het kind leert hierdoor relaties te leggen en causaliteit te ontdekken.

De motorische ontwikkeling van de dolfijn is zo goed als voltooid. Er breekt nu een periode aan waarin het kind de fijnere motorische vaardigheden gaat leren. Schrijven is daar het begin van. Zowel op school als daarbuiten zijn handvaardigheid en sport en spel belangrijke activiteiten waarmee de motoriek zich verder ontwikkelt. In deze leeftijdsgroep ontwikkelt zich ook de creativiteit. Dit zie je terug in bijvoorbeeld dans, muziek en toneel. Het schoolplein en de gymles zijn plaatsen waar deze motorische vaardigheden getoetst en geprobeerd worden.

Het naar school gaan beroept niet alleen op de cognitieve en motorische ontwikkeling van het kind. In deze periode gaat de sociale ontwikkeling een hele belangrijke rol spelen. Door middel van sport en spel worden de cognitieve- en motorische vaardigheden aan de sociale vaardigheden gekoppeld. Hierbij kun je bijvoorbeeld denken aan spelregels, onderhandelingen, afspraken en groepsbelangen. Straf en beloning bepalen veel van wat het kind doet, hiermee leert het kind over “goed en fout”. De dolfijn leert in deze periode zich te verplaatsen in een ander, dit zie je terug in altruïstisch gedrag (helpen), maar ook in minder positieve dingen als liegen, klikken en vals spelen. Prestatie motivatie is van groot belang.

Nu we meer weten over de ontwikkeling van het kind kunnen we ons beter verdiepen in de rol die Scouting kan spelen hierbij en hoe we onze opkomsten aan kunnen passen bij de belevingswereld van het kind. Het is belangrijk te bedenken dat school voor de dolfijn een “moeten” betekent, terwijl Scouting een “mogen” biedt waarin het kind zijn/haar vrijheid terug vindt. De opkomsten moeten dus niet een verlengde vormen van de dingen die op school geleerd worden, wat niet wil zeggen dat je de kinderen niets mag leren.

De kinderen leren het meest van Scouting op het sociale vlak; dit door middel van sport en spel. Laat je dolfijnen dus veel spelletjes spelen tégen, maar ook vooral mét elkaar. Hierdoor kunnen ze hun energie kwijt, die ze bijvoorbeeld op school moeten beheersen, en leren ze hierdoor de regels van sociale omgang. Ook kun je het kind in deze fase spelenderwijs veel leren. Zo kun je bijvoorbeeld een aantal opkomsten achter elkaar in het teken laten staan van een land. Laat ze zien, door middel van knutselen, bouwen en spelletjes, wat de gebruiken van een bepaald land zijn.
De dolfijnen kunnen verbaasd staan van dingen die voor ons erg logisch zijn. Hierbij kun je denken aan het zelf opwekken van stroom of het zelf maken van kaas. Met een goocheltruc begeef je je op de grens van fantasie en werkelijkheid, iets waar kinderen erg mee bezig zijn op deze leeftijd. Maar je kunt ook op excursie gaan naar bijvoorbeeld een bakker of het politiebureau.

Kortom, Scouting sluit ontzettend goed aan bij het 'ontdekken van de wereld', iets wat centraal staat in de belevingswereld van het kind in de dolfijnenleeftijd. Daarnaast vormt hun wekelijkse opkomst een uitlaatklep voor de spanningen die ze op school tegenkomen. Zorg dus dat je bézig bent met je dolfijnen; laat ze dingen zien, laat ze dingen beleven, en wentel je in de wereld van de dolfijn.

Aansluitend spelidee 1

De dolfijn in de wijde wereld

Dolfijnen zitten midden in de wereld van het leren en het ontdekken van de wereld. Een van de dingen waar de kinderen mee te maken krijgen zijn andere landen en culturen. Het is leuk om eens een aantal opkomsten in het teken te laten staan van de verschillende landen in de wereld. Per opkomst 'vlieg' je met de dolfijnen ergens anders heen.

Begin de opkomst met uit te leggen naar welk land jullie vandaag zullen gaan. Laat de dolfijnen zelf dingen bedenken die bij dat land horen zodat ze actief betrokken zijn bij het land waar ze vandaag in zullen zijn. Neem dit ene land als centraal thema van je opkomst; alle spellen en activiteiten zullen te maken hebben met het land. Kondig aan het eind van de opkomst aan naar welk land jullie de volgende keer zullen gaan zodat de kinderen hier vast over na kunnen denken.

Hieronder een paar voorbeelden van landen en wat voor activiteiten je kan bedenken:

China

De kinderen zullen bij China waarschijnlijk denken aan dingen als spleetogen, het schrift, Chinese hoedjes, eetstokjes, Chinese draken etc. Laat de kinderen erover nadenken en schrijf al hun ideeën op een groot vel papier. Je kunt er tijdens de opkomst zoveel thema materiaal bij halen als je zelf wilt, zoals muziek, foto’s, kalenders, eten en schmink.

Knutselactiviteit:
Je zou deze opkomst kunnen beginnen met het maken van Chinese hoedjes. Laat de dolfijnen een foto zien van een traditioneel geklede Chinees met een kimono, teen slippers en een hoed. Ga vervolgens zelf aan de slag om zo’n hoed te maken. Dit kan heel simpel door uit karton een grote cirkel te knippen en daar tot aan het midden een inkeping in te maken. Vervolgens schuif je de losse kant over de andere kant totdat de gewenste vorm is ontstaan. Dan niet je 'm vast.

Voordat je de hoed in elkaar zet, laat je de kinderen 'm versieren door er bijvoorbeeld een vlechtje aan te maken aan de achterkant of door 'm te versieren met Chinese tekens of rijst. Je zou bij een kiosk een Chinese krant kunnen halen als voorbeeld voor de tekens. Als de hoed af is maak je er een touwtje aan zodat de kinderen hem vast kunnen maken.

Doe-activiteit:
Als iedereen een hoed heeft is het leuk om met z’n allen een spel te gaan spelen, zodat ze ook nog even hun energie kwijt kunnen. Denk hierbij bijvoorbeeld aan een estafette met rijst en eetstokjes, een geheimschrift van Chinese tekens, een Chinese draken race of het bouwen van een Chinese muur.

Nederland

Bij Nederland zullen de meeste kinderen alle stereotypen bedenken die er bij ons land passen: klompen, molens, tulpen en koeien. Laat de kinderen hier ook weer zelf over na denken.

Knutselactiviteit:
Ga met je dolfijnen aan de slag om molens te maken. Dit kun je bijvoorbeeld doen met karton en een stok: Vouw een vierkant stuk karton diagonaal dubbel, eerst de ene kant, dan de andere kant zodat er een X ontstaat. Vouw de puntjes naar het midden en daarna weer terug. Maak een inkeping op de diagonale vlakken iets verder dan het lijntje dat zojuist is ontstaan. Vouw nu om en om een puntje naar het midden zodat een molentje ontstaat. Maak die 4 puntjes bij elkaar vast in het midden aan bijvoorbeeld een bamboestok en klaar is je molen. Je kunt de kinderen het karton natuurlijk van te voren laten versieren voor een nog mooier resultaat.

Doe-activiteit:
Ga, met mooi weer, naar buiten met je Dolfijnen en je molens om de wind er door heen te laten waaien. Je kunt ze natuurlijk ook laten blazen. Het is leuk om nu nog een spel te spelen met de kinderen. Zorg voor een aantal paar grote klompen en laat de kinderen in estafette een moeilijk parcours afleggen op die grote klompen. Andere dingen die je kunt doen is bijvoorbeeld de vlekken van een koe door het gebouw verstoppen en elk groepje zoveel mogelijk vlekken laten zoeken die ze op een eigen kale koe moeten plakken.

Italië

Sommige kinderen zullen misschien op vakantie zijn geweest naar Italië en hebben daar foto's van; laat ze die meenemen. Dingen waar de Dolfijnen aan zullen denken bij Italië: de toren van Pisa, gondels, Rome, Pizza en meer van dat soort dingen. Als thema-aankleding zou je een Italiaanse vlag kunnen maken van karton.

Knutselactiviteit:
Tijdens de Italië-opkomst kun je misschien zelf pizza’s maken. In de supermarkt kun je deegpakketten vinden voor het maken van de pizzabodem. Je kunt ervoor kiezen om het deeg al af te hebben voordat de opkomst begint, maar je kunt het ook door de kinderen zelf laten maken. Als het deeg af is kun je de kinderen zelf hun eigen kleine pizza laten beleggen met salami, kaas, tomatenpuree, paprika en meer van die simpele dingetjes. Wanneer alle dolfijnen klaar zijn met hun pizza kun je ze in de oven doen (op jullie clubhuis of bij iemand thuis), maar je kunt ze ook op vuur bakken. Belangrijk is dat je tijdens deze opkomst de tijd in de gaten houdt, zodat de pizza’s ook nog opgegeten kunnen worden aan het einde van de opkomst.

Doe-activiteit:
De toren van Pisa is bij de meeste kinderen waarschijnlijk wel bekend. Er is een bestaand spel met een wiebelende toren waar je poppetjes op moet zetten dat je zou kunnen spelen. Je kunt ook zelf een spel maken door de kinderen op een schuine ondergrond een toren te laten bouwen met bijvoorbeeld plastic bekertjes, blokjes of doosjes.


Zo zijn er voor de meeste landen en culturen wel opkomsten te bedenken die aansluiten bij de belevingswereld van de kinderen. Denk bijvoorbeeld aan landen als Schotland, Egypte, Mexico, de noordpool, Afrika en Amerika, maar je kunt ook een cultuur bezoeken als bijvoorbeeld de indianen, cowboys, kannibalen. Laat de kinderen zelf fantaseren over het land waar ze zijn zodat ze er écht inzitten. Op deze manier kun je een flink aantal opkomsten bezig zijn terwijl je de kinderen spelenderwijs iets leert.

Aansluitend spelidee 2

Dolfijnen kunnen toveren

Kinderen in de leeftijd van de Dolfijn zijn in hun fantasie veel bezig met dingen als toveren, goochelen en magie. Leuk is het om je één of twee opkomsten te wentelen in de wereld van de magie en met je dolfijnenspeltak een Goochelshow op te voeren.

De trucs:
Zoek op internet of in de bibliotheek informatie over kleine simpele goocheltrucjes die je de dolfijnen kunt leren. Deel de dolfijnen in twee of meer groepjes in en laat elk groepje samen met de leiding een aantal verschillende trucjes leren. Zorg dat de goocheltrucs niet te moeilijk zijn en dat elk kind iets te doen heeft tijdens de act.

Het decor:
Laat de dolfijnen nadenken over alles wat er nodig is om een show op te voeren: hoge hoed, sterren, toverstokjes, verdwijn-luiken, speelkaarten, dozen met een dubbele bodem enz. Ga vervolgens met de dolfijnen aan het knutselen om alles in elkaar te zetten zodat ze een echte show op kunnen voeren.

Als alles af is laat elk groepje hun trucjes zien aan de andere groepjes. Eventueel kun je ook ouders of andere speltakken uitnodigen om te komen kijken. Denk er wel om dat sommige kinderen dit erg spannend vinden en dat ze het misschien niet leuk vinden om in de belangstelling te staan.